Ребенок всему, в том числе и организации собственного жизненного пространства, учится с самого раннего возраста, и вы - самый первый источник знания и примеров для него.

Еще только планируя детскую до его рождения, или занимаясь ее перепланировкой по мере того, как ваш малыш подрастает - задумайтесь: как сделать так, чтобы комната была одновременно уютна и удобна, чтобы все нужное в ней было под рукой и легкодоступно, чтобы в ней жить, заниматься и развиваться малышу было комфортно.

Изначально следует продумать, как и где вы собираетесь хранить вещи ребенка. По мере смены сезонов зимние и летние вещи поочередно должны быть под рукой или наоборот не мешаться. Не забивайте самые доступные полки в шкафу для детской одежды зимними курточками летом и коллекцией маечек - зимой. Превосходным решением будет удобная антресоль - для несезонных вещей, в то время как нужные вещи вольготно разместятся в шкафу и будут легкодоступны. Положите на антресоли или там, где у вас будут долго лежать нетронутыми вещи (особенно шерстяные) букетик или саше с лавандой. Это отпугнет моль, действуя не хуже, чем не очень-то полезный для здоровья обитателей дома нафталин или современные химические средства для уничтожения насекомых.

Если поначалу предметом первой необходимости в детской может быть пеленальный стол-тумбочка для хранения гигиенических принадлежностей, то впоследствии удобнее переоборудовать этот предмет интерьера в место хранения игрушек, игр, развивающих дисков, инструментов для рукоделия: пластилина, красок, карандашей, цветной бумаги и картона, клея и фломастеров. При этом рационально распределить пространство полок так, чтобы те игрушки и развивающие игры, которые малыш берет сам, были ему доступны по росту, а то, что с полки извлекается вами для совместных занятий, можно разместить повыше. Таким образом, ребенку, когда вы не в комнате, не придется карабкаться туда, откуда он может свалиться.

Любые полки или этажерка в детской должны надежно стоять на полу. Возможно, рационально будет даже закрепить мебель - ведь ребенок очень подвижен, и в случае, если шкафчик стоит ненадежно или на высоких тонких ножках - его падение может стать причиной серьезной травмы малыша.

Хотелось бы посоветовать мамам не хранить даже овеянные ностальгическими воспоминаниями игрушки, если они уже не подходят малышу по возрасту или тем более - если они сломаны. Пусть ребенок с самого раннего возраста не привыкает жить в окружении непригодных, неработающих, загромождающих жизненное пространство вещей!

С точки зрения фен-шуй, в детской также не следует хранить сломанные вещи. Полезным уроком станет то, что, сломав игрушку, малыш вынужден расстаться с ней.

Гора мягких плюшевых медведей и щенков на кровати и полу в детской, конечно, выглядит очень романтично. Но подумайте - так ли часто ребенок играет со всеми этими игрушками? А когда вы в последний раз их стирали? А сколько пыли и возможных паразитов могло завестись в плюшевом нутре? Вы все еще хотите, чтобы ребенок ночью использовал вместо подушки этого милого мишку?.. Тот минимум плюшевого зверья, который действительно интересен ребенку, а не просто создает атмосферу детской в детской, нужно регулярно стирать, проветривать и чистить.

Не захляйте пространство подоконника игрушками и книгами, особенно если это мешает регулярному проветриванию. Лучшим решением для подоконника станут цветы в горшках, освежающие воздух и радующие взгляд.

maxybaby.net.ua

Игровая методика для родителей

Предлагаемая игровая методика не только позволяет определить, насколько у ребенка развито воображение, но и является средством его развития. Назовем ее

«Где чье место?»

Около всех изображенных предметов расположены пустые кружочки. Для игры также понадобятся такие же по величине кружочки, но уже с нарисованными на них фигурками. Все изображенные в кружочках фигурки имеют свое определенное место на картинке (обозначенное пустыми кружками).

 Игровое задание
Взрослый просит ребенка внимательно рассмотреть рисунок и поставить кружочки в "необычные" места, а затем объяснить, почему они там оказались.

Анализ выполнения задания.
В зависимости от уровня развития воображения дети могут по-разному решать эту задачу.
Одни дети (первый уровень) испытывают значительные трудности, выполняя задание. Они, как правило, ставят фигурки на их "законные" места, а все объяснения сводят к следующему: собака в конуре потому, что она должна быть там. Если же взрослый сам поставит кружочки на "чужие" места, то малыш будет весело смеяться, но объяснить, почему они там оказались, все равно не сможет. Если же вам у дастся добиться от ребенка каких-то объяснений, то они будут шаблонны и стереотипны: "Кошка на клумбе потому, что она спряталась", "Собака в пруду потому, что она спряталась" и т.п. От кого и почему кошка или собака спрятались, дети при этом уровне развития воображения ответить не могут.

Если изменить задание и попросить детей объяснить, как расставил персонажи взрослый или другой ребенок, то их рассказы станут более содержательными и детальными, чем тогда, когда они сами ставили картинки и пытались пояснить свои действия. Если же убрать большую картинку, то в отличие от детей с первым уровнем развития воображения они почти не будут реагировать на это, т.е. их рассказы и объяснения не станут качественно ни хуже, ни лучше.

 Формирование воображения у детей предполагает известную свободу в использовании нормативов и образцов деятельности. Жестко заданные и некритично усвоенные ребенком системы образцов препятствую  творческому решению задач, ведут к однообразным, стереотипным действиям, препятствуют проявлению индивидуальности.

www.Babycamp.ru

Как же хочется с первых же дней нарядить свое любимое чудо во что-то сверхкрасивое и оригинальное! Но что же на самом деле нужно малышу? Как одеть его таким образом, чтобы было и красиво, и удобно?

В первую очередь следует обратить внимание на ткань, из которой сшита одежда. Ткнаи должны быть ТОЛЬКО натуральными, чтобы кожа дышала, чтобы не провоцировались раздражения и опрелости. Комфорт и свобода передвижения так же немаловажны. Следите за тем, чтобы малыш во всех направлениях мог двигаться свободно, чтобы одежка не сдерживала и не ограничивала его.

Стирка - один из основных показателей качества товара. Если после нескольких стирок ткань по прежнему ярка и имеет свежий вид, следовательно, она стоит своих денег. Для стирки выбирайте правильные порошки: это могут быть специальные детские разновидности известных порошков, также пользуйтесь кондиционером для тканей, чтобы придать вещичкам свежесть и мягкость. Не следует увлекаться слишком ароматными порошками и кондиционерами: что приятно пахнет на бельевой веревке, будучи одетым на малыша, может раздражать и нервировать его, и даже спровоцировать головную боль.

Размеры детской одежды для производителей Таиланда и Турции

Не менее важен, чем выбор одежды, выбор детской обуви. Хотя в первых своих ботиночках малыш может еще и не сделать ни шагу, а только кататься в коляске или на руках у мамы, но к выбору первой обуви все равно стоит подойти со всей ответственностью.

При покупке первой обуви для ребенка следует обратить внимание на то, чтобы:

• носок был достаточно широким и не стеснял ножку;
• пятка была особенно прочной, а подошва гибкой и нескользкой;
• обувь была со шнурками - она лучше надевается и подгоняется по ноге;
• для дома подойдут теплые тапочки с тонкой и нескользкой подошвой или сандалики.

По настоящему необходимость в ботиночках появляется только тогда, когда малыш начинает учиться делать свои первые шаги. До тех пор ему лучше все же побыть без обуви.

Ступня каждого ребенка имеет свою особую форму и при носке обувь приобретает ее очертания. Не надевайте ребенку чужую обувь, так как это может негативно сказаться на формировании его ступни и подошвы.

Необходимо обратить внимание на крепкость задника: он должен плотно удерживать пятку и предохранять ножку от скольжения и выворачивания. Небольшой каблучок - только плюс для детских ботиночек. Он защищает пяточку от ушибов и увеличивает рессорные свойства свода стопы. Но все же высота его не должна превышать 5 мм. Обувь не должна быть ни чересчур просторной, ни слишком узкой. Излишне свободный башмачок может натереть ножку, а узкий - нарушить кровообращение в стопе.

Материал обуви должен быть натуральным, ножка должна дышать.

Что подарить ребенку в два года? Вопрос не из легких. Предложение на рынке сейчас столь велико, что голова может пойти кругом. А для человека, у которого нет своего ребенка, это совершенно неразрешимая проблема. Можно, конечно, пойти по принципу "Дороже, ярче, больше - значит полезнее". Однако, это не самый лучший подход в решении данной проблемы. Помните, что цена игрушки - не показатель ее качества и полезности для ребенка.

Итак, что же подарить ребенку в два года? Здесь стоит учесть, что это период, требующий разнообразных игрушек, так как в это время все без исключения органы чувств, развиваясь, требуют себе пищи. Ребенок тренирует координацию движений в ходьбе, однако ему этого мало. Ему хочется найти занятие и своим рукам. Для тренировки мелкой моторики лучше всего подходят доски-вкладыши, разработанные в соответствии с рекомендациями знаменитой Марии Монтессори. Большинство вкладышей для малышей снабжено ручками-гвоздиками, помогающими вставлять вкладыш на место, что совсем не просто сделать неразвитыми детскими движениями. Если вкладыши надо учиться хватать кончиками пальцев, то цветные цилиндры Монтессори или геометрические фигуры в досках Сегена удобней брать всей рукой, их надо просовывать и это новый опыт, другие движения. Научиться согласовывать движения руки и глаза помогут ребенку шнуровки: от простой огромной пуговицы с 4 дырками до сложных сюжетных шнуровок (белки или ежика).

В материале для развития нуждается и детских слух. Ребенка начинают привлекать резкие, неожиданно громкие звуки, особенно тогда, когда причиной этих звуков может стать сам малыш. Это время свистков и дудок, колокольчиков и барабанов. Многие звуки приятные детскому уху, могут раздражать взрослых. Однако этот этап также неизбежен как этап роста. Для развития детское ухо нуждается в звуках разной силы и качества. В поисках гармонии нужно опробовать все звуковые крайности. Сейчас выпускается огромное количество импортных игрушек, самостоятельно исполняющих несколько мелодий. Их ценность не велика, тем более, что качество извлекаемой музыки весьма посредственное. Для воспитания музыкальной культуры лучше поставить хорошую кассету.

Хорошим подарком в этом возрасте станет флексика. Благодаря особой структуре материала и свойству прилипать к мокрой поверхности, она является идеальной игрушкой для ванны. Во время игры при купании у ребенка развивается цветовое восприятие и создается хороший эмоциональный фон.
Еще вариант - паста для лепки и пластилин. Лепка развивают у ребенка моторику рук, цветовое восприятие, воображение, фантазию, творческие способности. Сейчас существуют безопасные виды пластилина и пасты для лепки (например, пластилин и паста фирмы JOVI). Они сделаны на растительной основе, без вредных добавок. Они очень мягкие, пластичные, не пачкают руки. Если Ваш юный ваятель украсил мебель, ковер или собственную шевелюру, пластилин легко отделяется от ворса и волос не оставляя жирных пятен. А остатки легко смываются теплой водой.

Краски для рисования руками. Рисование наилучшим образом развивает двигательные функции, зрительно-моторную координацию, творческие способности, фантазию, дает наиболее сильное восприятие цвета и позитивно влияет на настроение и поведение детей. Краски для рисования руками, густые, яркие, легко смываются с рук и состирываются при попадании на одежду.
Первый успешный опыт в рисовании влияет на все дальнейшее творчество ребенка, поэтому с самого начала нужно использовать те материалы для рисования, которые подходят для детей. Чем раньше вы дадите малышу краски, тем лучше. Малыш испытывает яркие и созидательные эмоции. Главное для него сейчас творческий процесс, а не результат.

Очень хороши будут в этом возрасте куклы-перчатки и пальчиковые театры. Они повышают настроение, активно способствуют развитию мелкой моторики пальцев рук, влияя тем самым на развитие речи, мышления, памяти и внимания. Когда ребенок надевает игрушку на руку, он отождествляет себя с героем, которого будет играть. Играя за разных персонажей, ребенок может "прожить" несколько чужих жизней - побыть добрым и злым, смелым или трусишкой. Он даже может попробовать стать взрослым, решая совсем не детские проблемы, справляясь с трудностями, принимая серьезные решения. Через нее он может и поделиться своими тревогами и страхами, избавиться от негативных эмоций.

Автор: Светлана Челекова

Правила выбора детской обуви

Обувь охраняет ногу от механических повреждений, и должна обеспечивать благоприятный микроклимат для стопы, соответствовать анатомическим и физиологическим особенностям стопы ребенка.

Подошва должна быть эластичной и гибкой для того, чтобы стопа могла совершать те же движения, что и при ходьбе босиком.

Очень полезно давать ребенку бегать босиком, укрепляя таким образом связки и мышцы маленькой ножки.

Для правильной постановки стопы следует выбирать ботиночки с крепким задником, плотно удерживающим пятку и предохраняющим ее от скольжения и выворачивания вбок.

Оптимальная высота каблука для дошкольника - 5-10 мм. Каблук искусственно повышает свод стопы, а, значит, увеличивает его рессорные свойства; к тому же он защищает пятку от ушибов о почву и повышает износоустойчивость обуви.

Носочная часть башмачка обязательно должна быть шире, чем пяточная, т.е. в области пальцев обувь должна быть просторной.

Узкая обувь может привести к деформации стопы, к нарушению кровообращения в этой области.

Выбирая размер обуви, следует помнить о том, что слишком просторная обувь часто служит причиной образования потертостей на коже ноги.

Основной показатель размера - длина стопы, которая определяется расстоянием между наиболее выступающей точкой пятки и концом самого длинного пальца. Единица измерения - 1 мм.

Разница между номерами - 5 мм. Правилами предусматривается выпуск детской обуви трех видов полноты в пределах каждого размера.

Легкая и мягкая, обувь должна хорошо крепиться к ноге с помощью всевозможных застежек, ремешков, шнурков, позволяющих регулировать подъем башмачка.

Лучше, если они выполнены из натуральных материалов, обеспечивающих
лучшие показатели воздухопроницаемости и вентилируемоести внутриобувного пространства.

Итак, выбирая обувь для ребенка, необходимо:

– отдавать предпочтение кожаной обуви с широкой носовой частью, регулируемыми застежками и маленьким каблуком;

– обращать внимание на полноту и размер обуви (между большим пальцем ноги и носком туфли должен оставаться зазор около 1 см);

– примерять обувь следует стоя на обеих ногах.

Для тех детей, у кого уже есть проблемы со стопой, мы рекомендуем использовать корригирующие анатомические стельки и комплекс специальной гимнастики.

Чем раньше такое лечение будет начато, тем выше вероятность хорошего результата.

Важно только правильно выбрать врача и строго следовать его рекомендациям.

При покупке первой обуви для ребенка следует обратить внимание на то, чтобы:

- носок был достаточно широким и не стеснял ногу;

- пятка была особенно прочной, и подошва гибкой и нескользкой;

- обувь со шнурками лучше надевается и подгоняется по ноге;

- для дома подойдут теплые тапочки с тонкой и нескользкой подошвой или сандалики.

Ступня каждого ребенка имеет свою особую форму и при носке обувь приобретает ее очертания. Не надевайте ребенку чужую обувь, так как это может негативно сказаться на формировании его ступни и подошвы.